北京体育大学党委深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，认真落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神，不断加强学校思想政治工作，探索实施了一系列深入基层一线、全面了解学生、倾听学生心声的新举措新手段新办法。近日，专门制定印发了《北京体育大学领导干部担任班主任联系学生工作的实施办法》，召开动员部署会，全体校领导和中层领导干部齐动员、下基层、抓实效，真正把思想政治工作做到了学生心坎上，在全校范围内正在形成全员育人、全过程育人、全方位育人的崭新工作格局。

注重历史传承，因势而新联系学生。学校党委一贯高度重视领导干部深入基层工作,在这方面具有优良传统。早在 2014 年，学校就开始探索中层领导干部担任兼职班主任工作，制定《北京体育大学兼职班主任工作职责》，校内在岗部分中层领导干部成为 90 多个班的兼职班主任，进行了为期两年的“试运行”。2017年，学校印发《关于校领导兼任本科新生班主任工作有关事宜的通知》，明确校领导兼班主任的分工、职责和要求，校领导来到课堂、班会、训练场，为学生解决问题、答疑解惑，给学生进行理论指导、宣讲十九大精神。多年来，这些卓有成效的探索推动着我校学生思想政治工作不断走上新台阶。今年，教育部党组印发《关于加强和改进高校领导干部深入基层联系学生工作的通知》，在全面总结以往工作经验和有益探索的基础上，学校党委因时而进、因势而新，制定《领导干部担任班主任联系学生工作的实施办法》，并高效率推动落实，建立健全工作制度，要求每位校领导和中层领导干部确定至少 1 个班级担任班主任。根据学校党委安排，目前已有 123 名领导干部下沉到班级，潜心倾听学生心声，全心服务学生成长成才。

做好顶层设计，定位航向引领学生。学校党委围绕立德树人根本任务，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，做好中层以上领导干部担任班主任联系学生工作的顶层设计。确立了领导干部深入基层联系学生的“四项基本原则”：坚持育人导向，突出价值引领；坚持服务学生，实现“三全育人”；坚持遵循规律，勇于改革创新；坚持问题导向，注重精准施策。明确了领导干部深入基层联系学生的“四项主要任务”：强化思想价值引领，了解学生思想动态，回答学生关注的重大理论和实践问题，帮助学生划清思想理论上的是非界限；深入学生班级开展工作，听取学生意见建议，掌握学生学习生活情况；探索以党建带团建促班建工作模式，为学生成长成才创造良好条件；开展深度辅导，指导和帮助学生解决实际困难和问题。此外，在此基础上改进工作方法、创新联系方式，通过深入基层一线、开展“两个巡视”、参加校园活动、参加党团组织生活等联系学生，不断强化思想价值引领和思想政治教育的亲和力、针对性。

遵循科学规律，因材施教教育学生。深入分析研判当代大学生尤其是体育院校学生的群体特征：爱国拼搏、求知欲强、思想独立、个性多元、精力充沛等。结合学生特点，此次推进领导干部担任班主任联系学生工作，一方面，强调“人岗匹配”“人岗相宜”前期充分征求各位领导干部的联系意向，随后对干部的工作领域、内容和专长进行统筹，真正把合适的干部匹配到合适的班级担任班主任，使对接更加精准、指导更有针对性、收效更加显著。另一方面，强调遵循思想政治工作规律、教育教学和学生成长规律，中层干部通过担任班主任和学生进行“面对面、经常化”交流的形式，真正走到学生中间，与学生拉近距离，不再将思政教育高冷地与学生拉开距离，不再将真理教条简单粗暴、自上而下地灌输给学生，而是因材施教、用事实说话，把工作做到学生的心坎里。

量化工作要求，以心相交服务学生。结合上级要求和工作实际，我校此次推进的领导干部担任班主任联系学生工作，更加注重量化标准的要求与考核。每位担任班主任的干部，从校领导到中层干部，都要做到“六个一”、“九进”和“三个纳入”，真正将担任班主任工作内化于心，激发出帮助学生成长成才的内生动力。“六个一”：领导干部每人确定 1 个班级担任班主任，每学期给该班级讲党课或思想政治理论课不少于 1 次，每学期参加该班级集体活动、社会实践活动不少于 1 次，每月听课不少于 1 次，每周“面对面”接触学生不少于 1 次，每年向学校党委汇报联系学生工作情况不少于 1 次；“九进”：领导干部要进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进社团、进讲座、进早操、进网络、进学生活动现场，以高度的责任感做好学生健康成长的引路人；“三个纳入”：落实领导干部担任班主任联系学生工作纳入党员领导干部民主生活会对照检查重要内容，纳入干部考核指标体系，纳入干部任用工作重要依据。同时，学校党委加强统一领导，成立领导干部担任班主任联系学生工作领导小组，由党委书记担任组长，副书记担任副组长，各主要成员单位分工负责又彼此协作确保各项工作的组织实施。

通过坚持、完善和推动领导干部担任班主任联系学生制度不断走向深入，学校初步形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，学校党委主体责任得到彰显，思想政治工作水平也得到有效提升，主要有以下几方面经验启示：一是必须树立“一切工作到基层”的鲜明导向。班级是高校最基层的单元，学生是一切工作的核心，领导干部担任班主任联系学生，正是学校切实改进工作作风，把工作重心下移到基层单位，把工作重点放到学生思想政治工作上的有效途径。二是必须坚持思政工作规律与学生成长规律相统一。培养教育学生必须尊重学生成长规律，开展思想政治工作必须尊重教育工作规律，在实际工作中，必须坚持和把握两个规律相统一。三是必须持续推进高校“三全育人”体制机制建设。进一步扩大领导干部担任班主任联系学生工作的覆盖面，使其覆盖到全体青年教师、机关干部、科级干部都一同参与，担任学生的班主任或理论导师等，推动全员育人向纵深发展。